・歡迎對認識兒童、瞭解自己、瞭解配偶、人智學及華德福教育有興趣者報名石山書院人智學讀書會。 《我是你: 華德福教育學的兒童研討會》這本書翻開來開宗明義便寫道: 「為兒童奉獻，他們的希望在於，被認知。」書本提供了精確又饒富靈性意涵的認識兒童的方法和步驟。幾經研讀，我認為，一旦我們真的能學會進入兒童的內在去認識兒童時，我們必將也能彌補起早被我們自己遺漏且遺忘的生命成長任務-成為一個完整的人。From 磊川-林梅洲老師 人智學讀書會開始於優律司美和美社團的團練時間，團員們利用周五早上一個小時的時間，由磊川開詩婷老師帶領大家徜徉於一種不同於以往的閱讀經驗，來進行《我是你:華德福教育學的兒童研討會》這本書的讀書會，讓學員們逐步有意識地運用書中的三大步驟認識兒童、瞭解自己、瞭解配偶、成就全人，進而深入瞭解人智學。 ・活動日期・ 週五早上11:00-12:00 (3/3, 3/31, 4/21,4/28, 5/12,6/2,6/9, 6/23)，今年九月以後會再開班，缺課不另行退費，可於九月以後再補。 ・活動地點・ 臺中市私立娃得福幼兒園3樓禮堂 （臺中市北屯區松竹五路81號） ・費用・ 全程參與8堂課程者優惠400元/堂，單堂600元/堂(可單堂報名) 8堂3200元需一次繳清（缺課可於下回開課後再補） 若需托育者請洽石山書院 ・需自備用書《我是你: 華德福教育學的兒童研討會》 可自行購買或向石山購買160/本 ・導師・ 磊川/娃得福 開詩婷老師 國立曁南大學人類學碩士 紐西蘭Taruna學院Rudolf Steiner學校教育課程 瑞士歌德館醫學部國際後學士醫學訓練
●課程講師： Christof Wiechert（主講人） 早年就讀於荷蘭海牙華德福學校，往後更擔任華德福教師長達三十年之久，同時他也身為荷蘭國立華德福師資培訓研討會的聯合創始人。多年以來，他和Ate Koopmans致力發展「兒童研究的藝術」課程，並從1999年起開始在歌德館負責教學工作，2001—2010年間擔任多納赫歌德館教育部部長。目前持續從事華德福教育研究，活躍地在多個國家講授華德福教育與人智學主題。 Peter Schmidt（動態藝術） 德國國家劇院擔任導演工作 德國資深華德福教師，近期於國際間多個華德福學校擔任戲劇課程教師及學校顧問，2009年起於台灣、中國、馬來西亞等華德福學校指導戲劇課程，擅長發揮戲劇的魅力與人群一起工作，並藉由戲劇工作產生療癒的力量。 ●活動日期： 2017/7/17(一)~2017/7/21(五)，共五天密集課程 每日9:00-17:00 ●活動地點： 臺中市磊川華德福實驗教育機構 磊思禮堂 （台中市北屯區松竹五路二段233號） ●報名學員： 對兒童研討主題感興趣、想深入探討兒童發展的成人，特別是經常面對兒童行為困擾的教育夥伴們，以及兒童心理輔導工作者。 ●費用： 3/31前 早鳥價9800元 （4/1後恢復原價12,000） （包含點心茶水、場地費、講師費、翻譯費） （指定用書「我是你」可向石山書院訂購160元，郵資50元，也可自行購買：http://www.books.com.tw/products/0010670195） ●報名時間： 3/31(五)前 早鳥報名截止，之後恢復原價12000元。
【石山書院 ~ 親師生三元學 : 活動後分享】 第一次參與石山書院的研習，此次參與親師生三元學讓我看見不一樣的家長工作… 課程前的看見： 在一週的課程中我看見家長的參與，這些爸爸、媽媽為了孩子的學習與成長付上代價，不論是職場工作或是時間和金錢，以及在課程中他們認真的投入，令人感動。 在課程的學習： 戲劇課程中，學習去了解對方內在感覺/內心話語，並在自我省思中，也能了解到對方的善，與自己的善對他人而言也是善的嗎?理解不同立場，會有不同需求與結果。進而提升到從「只看見自己…到看見別人」。 在「一條大河」的探討中，校長與詩婷老師引導我們進入更深的解析探討裡，讓我進入思考，回想，找答案而不是直接得到答案。 另一個收穫： 每天中午的的動能藝術活動中，靜穎老師對於同學的任何一個學習上的困難或挫折及所發出挫敗的言語，靜穎老師都能將其化解成鼓勵的話語使人不那麼挫敗，並換一個方式或放慢節奏來教大家，讓人感到被包容被愛。 親師生三元學學習感想 漂鳥幼兒園 楊芬玲 報名中（3/31前享有早鳥優惠）
【石山書院 ~ 親師生三元學 : 活動後分享】 一直相信，有些時候「人的選擇」是在一種看似理性的分析下做出不太符合邏輯的決定。而通常，這類的決定，我都稱之為「內在的召喚」，一個順應內在渴望做出的行為。 在上課之前，生活中遇見了一些在溝通上很大的困擾，引發許多情緖和內在深層的價值觀翻攪。也正因如此，決定參與課程真的是匆促的決定，但卻是五天深層的心靈之旅。 五天的工作坊，看起來有許多不同的主題，但實際上是由許多不同的面相切入探討「人的本質」，由人本的角度去看待所有事件的發生。---從「動物的觀察」，進一步了解心靈的本質，再對映人的特質，進而理解不同的特質在面對事件時可能的反應；從寓言中，沒有評斷的看見善良與邪惡，進而探究「邪惡的起源」，了解邪惡，看見邪惡，甚至看見在二元性之外「三」的可能性；在「青蛇與百合花」的故事分析和硏討中看見人的許多原型；⋯⋯這一步步由淺入深的探索，透過語言、思想，藉由肢體、情感的交流，漸漸架構出對人、對事件、對世界不同的觀點及認知，重新開啓新視野，真的是非常有趣也豐富無比！ 其中，令我印象深刻的是：我們在分組中分享彼此的故事，經由交流及詩婷老師的引導，創造出「行動劇」。先由單一的畫面（劇照）再形成了有血有肉的短劇，藉由這過程我們深入的了解所謂「人的內在姿態」。透過設身處地、感同身受的方式更加瞭解對方的感受，明白為何有這樣的決策過程及反應。原來，每個人真的只是透過「內在之眼」在看見世界，所有的改變只有在「內在改變時」外在才會有所不同。 上課期間，在生活中也發生一些「狀況題」。於是我試著用課程所學，先同理、接納再陪伴，在改變「內在姿態」後心變得更加寬裕、從容，事
