January 15, 2019

本書作曲者蔡靜穎老師於台中市磊川華德福實驗教育學校擔任音樂老師已達十年之久,長時間在華德福教育領域裡進行教學工作後,期望能有更多屬於臺灣的華德福歌曲誕生,也因深知藝術能帶來的滋養,於是結合磊川師生群的力量,一同進行創作,誕生出這本音樂繪本。自然更迭與慶典在華德福教育中是相當重要的元素,透過歌曲的吟唱或樂器的演奏,與大自然...

September 28, 2017

        密集師訓是從106年7月24日~106年8月日,這次由林校長帶領我們閱讀兩本書,分別是「人的普遍智識」與「實用教學指引--1-8年級的課程圖像」。並透過共讀的方式,建立心智圖,清晰的圖像,更有助於貫通整本書所傳達的訊息。這次的學習,對於「離斥感」與「交融感」有很深刻的體會,也讓自己透過生活的經驗以及以工作...

September 28, 2017

石山書院-師培課程(暑假兩週密集課程) 課後分享

鄭州-芥子學園 茹雲老師分享

        能夠參加這次磊川學校的培訓、于我而言,是幸運和突然的,所以我特別的珍惜這次機會,我希望經過個月的培訓,能夠用我的眼、我的耳、我的心去看、去聽、去感受,越多越好。

       這兩週的所見所聞,都為我展...

June 30, 2017

衝突是幼兒成長必經的歷程

林玉珠演講

台中市娃得福托兒所創辦人

 
「童年的安詳 - 屬天的安詳。我常常靜默的站在你們面前,充滿愛的看著,想要分析你們!然而我們只有你們做錯了什麼以及已經又修好了什麼的想法,我們沒有天真的,童年的想法。」

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June 12, 2017

從心智圖像到情感

以「二」的兩面性來理解小學生,認識胸腔節奏系統

101年6月30日教育即療癒演講紀實

林玉珠演講

寶惠、詩婷整理

身體卻缺乏鍛鍊的孩子,他們容易變得眼高手低,一天到晚只是批評

       我們要盡可能地挑戰每個肢體動作。大班的時候,孩子全身都變得比以前靈活,手繪編織、腳會跳繩;小學以後,跳繩變得更難,從雙腳到單...

June 9, 2017

      專為中高年級孩子安排的內容,我們來創造微型小地球。 我們也能創造一個微小地球?!需要甚麼呢?來探索奧妙,你就會知道。 小瓶子裡裝載著大自然,生態球裡面要有生命的必須元素,一個簡式的生態循 環系統讓我們看見自然運行的法則。

      大自然是讓我們可以不斷探索的寶庫。 餐桌上的食材,除了煮來...

June 9, 2017

雙手的靈巧配有清晰的思維,才能夠在一來一往的過程中不致混亂,美感的培育也同步涵養,華德福教育從幼稚園階段就透過各種活動依序為每一階段的精細發展做預備,藝術週的編織課程結合自然素材和不同編織技法讓各年級孩子適得所需。

【精彩的課程分享】

編織除了手指的靈巧,還需要配有清晰的思維,才能夠在一來一往的過程中不致混亂,美感的培育也同...

June 9, 2017

Ted老師擅長結合家常生活的元素來做料理。依據參與的學生狀況,調整難易度,親自動手做,帶入均衡的飲食觀;異國飲食的品嘗;料理問與答;不同烹調方法的嘗試。讓孩子可以邊遊戲邊學習,好吃、好玩、好豐富的課程規劃,

【精彩的菜色分享】

粵式叉燒  & 蒜蓉炒時蔬

Ted老師帶領孩子們學習如何用簡易方法以烤箱製作出傳統佳餚,並透過食材顏...

June 2, 2017

冷靜的頭 -認識神經感官系統

101年6月30日教育即療癒演講紀實

林玉珠演講

寶惠、詩婷整理

101年6月30日教育即療癒演講紀實

林玉珠演講

寶惠、郁婷、詩婷整理

「冷靜的移動」,我的意思是我們的頭它其實不太動的

以頭部為代表的神經感官系統具有這種抓取全世界、十分活躍的特性。但實際運作時,卻是相當「冷靜的移動」,我的意思是我們的頭它...